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로마 교육

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교육은 고대 로마인들에게 매우 중요했습니다. 고대 로마의 부자들은 교육에 많은 믿음을 두었습니다. 고대 로마의 가난한 사람들은 정식 교육을받지 못했지만 많은 사람들이 여전히 읽고 쓰는 법을 배웠습니다. 그러나 부유 한 가정의 아이들은 잘 교육을 받았으며 집에서 개인 교사가 가르치거나 학교로 인식 할 수있는 곳으로 갔다. 일반적으로 우리가 인식하는 학교는 소년 전용이었습니다. 또한 로마 학교는 개별 건물은 아니지만 상점의 확장이었습니다. 단순한 커튼으로 군중과 분리되었습니다!

교육받는 소년들

로마 학교에서의 학습은 두려움에 기초했습니다. 소년은 무언가 잘못되었을 경우 통조림에 대한 두려움이 있다면 소년이 정확하고 정확하게 배울 것이라는 믿음이 있었기 때문에 사소한 공격을 당했다. 계속해서 잘못을 저지르는 소년들을 위해, 일부 학교는 두 명의 노예에게 학생을 붙잡는 정책을 가지고 있었으며 그의 교사는 가죽 채찍으로 그를 때렸습니다.

로마 학교에서는 많은 과목 선택이 없었습니다. 그러므로 아이들은 지루한 문턱에 빠르게 도달해야합니다. 학교 일이 현재의 어린이보다 더 길었다는 사실 때문에 이것은 더욱 악화되었을 것입니다. 학교 수업 일에 어린이가 해가 뜰 때 (늦어서는 안되서 통조림으로 이어질 수 있음) 점심 시간에 하루 종일 일한 다음 일몰 시간에 잠자리에들 수 있습니다. 다음날. 교훈은 단순히 마음으로 배웠습니다. 아이들은 왜 무언가가 옳은지 알 필요가 없었습니다. 단지 그것이 옳았다는 것을 알기 만하면 때리는 것을 피할 수있었습니다. 책은 너무 비싸서 책이 없었기 때문에 교훈도 간단하게 지시되었습니다.

고대 로마에는 두 가지 유형의 학교가있었습니다. 첫 번째 학교 유형은 11 세에서 12 세까지의 어린 아이들이 읽고 쓰는 법과 기본적인 수학을 배우는 법을 배웠습니다. 이 학교에서 아이들은 기본 수학을 배우기 위해 주판을 연구했습니다. 글쓰기에는 스타일러스와 왁스 정제를 사용했습니다. 나이가 많은 어린이들은 대중 연설과 같은 주제에 대한 구체적인 연구를 한 상급 학교에 다닐 것입니다. 그들은 또한시 케로와 같은 고대 로마의 위대한 지성의 글을 연구 할 것입니다. 12 세에 결혼을 허용 한 소녀들은 거의 학교에 가지 않았지만, 소년들은 결혼을하기 위해 14 세가 될 때까지 기다려야했습니다.

아이들은 일주일 내내 일했습니다. 주말에는 쉬지 않았습니다! 그러나 이것은 보이는 것처럼 무서운 것이 아닙니다. 많은 방학이있었습니다 – 종교적인 공휴일 (그리고 많은 공휴일)은 아이들이 학교에 갈 필요가 없다는 것을 의미했습니다. 시장의 날은 또한 학교 휴교로 이어졌고 아이들도 여름 방학을 보냈습니다!

일반적으로 소녀들은 학교에 가지 않았습니다. 부유 한 가정의 소녀들은 교육을 받았지만 이것은 집에서 이루어졌습니다. 여기에서 그들은 결혼 할 때를 대비하여 좋은 가정을 운영하고 일반적인 아내가되는 방법을 배웠습니다. 그들의 교육의 일부는 음악, 재봉 및 주방의 유능한 운영이었습니다.

소년들에게는 연습이 완벽했습니다. 그들은 우리가 종이라고 생각하는 것을 매우 비싸기 때문에 글을 쓸 수 없었습니다. 소년들은 먼저 왁스 정제로 연습했습니다. 그들이 잘 쓸 수 있음을 보여 주었을 때에 만, 고대 이집트의 파피루스 갈대 방식으로 만들어진 종이에 글을 쓸 수있었습니다. 그들의 '펜'은 깃들이었고 그들의 잉크는 검, 그을음 및 때로는 낙지의 잉크의 혼합물이었습니다.

“교사는 학생을 어떻게 다룰 것인지 결정해야합니다. 어떤 소년들은 강제로 일하지 않으면 게으르다. 다른 사람들은 통제되는 것을 좋아하지 않습니다. 어떤 사람들은 두려움에 반응하지만 다른 사람들은 두려움에 의해 마비됩니다. 칭찬으로 격려를 받고, 성공으로 기뻐하며, 실패에 대해 눈물을 흘리는 소년을주십시오. 그런 소년은 야심에 호소하여 격려를 받아야합니다.”서기 1 세기의 교사 인 Quintilian.